文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 方法

    (1)中医科学素养教育：

    (2)中医人文素养教育：

1.3 观察指标

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 实施前后中医科学素养水平比较

2.2 实施前后中医人文素养水平比较

3 讨论

文章摘要:目的：对中医药学素养教育及评价指标体系的构建进行分析。方法：选取医院2019年6月—2021年6月40名在职皮肤科医护人员作为研究对象，对其进行中医药学素养教育，观察其中医药学素养教育前后的中医药学素养水平变化，包括中医科学素养和中医人文素养。结果：进行中医药学素养教育后，医护人员的知识类要素评分、能力类要素评分、态度类要素评分及精神类要素评分均明显提升（P<0.05）;“以人为本”的精神评分、“精诚合一”的精神评分及“天人合一”的精神评分均明显提升（P<0.05）。结论：对医护人员进行中医药学素养教育，可以有效提升中医科学素养和中医人文素养。

文章关键词:

论文作者:杨月华 周丽英 朱晓杨 姜伟伟 范鑫柔 刘玲 陈杨 

作者单位:陆军第七十二集团军医院 

论文DOI:10.16690/j.cnki.1007-9203.2022.10.010

论文分类号:R-4